王欣

【摘要】在初中教学中实现道德与法治教学生活化有利于提高教学有效性，提高学生道德与法治知识占有量。本文重点提出了几点实现初中道德与法治教学生活化的策略。

【关键词】初中道德与法治 教学 生活化

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0152-01

初中道德与法治是初中教育阶段一门重要的课程，关系到对学生思想素质的培养，在当前素质教育背景下具有重要的教学价值。但是在实际教学中我们发现，很多初中学生不喜欢学习这门学科，在课堂上缺乏主动性，这主要是由于教师在教学模式方面的落后，一些教师还在实施单方面的灌输式教学，学生感受到学习的枯燥乏味。实际上道德与法治知识来源于生活，在新课程改革背景下，教师应该采取生活化教学模式，引导学生深入感悟知识，树立正确的人生价值观。

一、初中道德与法治教学现状

（一）现阶段，大部分初中教师在开展道德与法治教学过程中，通常只是按照书本教材为学生讲授相关知识，一方面这样会造成学生无法了解道德与法治对自身产生了重要影响，降低学生学习兴趣，在课堂教学过程中，学生会出现上课走神、嬉戏、打闹的情况，严重影响课堂教学有效性；另一方面，在枯燥教学方式影响下，学生无法深入掌握道德与法治教学内容，道德与法治教学内容也无法帮助学生顺利渡过新阶段的成长，尚未起到基础的教育作用。

（二）内容设置不合理。一个方面是在探究内容的选择上：有的教师选择的探究内容没有讨论价值，如课本中基础的学科知识或基本常识，导致学生失去兴趣，不予重视；……