杨晓

【摘要】在高中地理教学中，针对学生核心素养的培养进行了大量的教学实践。其中以主题探究式的地理教学，不仅立足于地理学科核心素养对学生进行创新教育培养，同时还以调动学生自主学习为主要培养方向，使学生在进行地理知识学习的迀中，也同时提升了其获得地理知识信息的能力，进而还增强了其情感体验。为此，通过对高中学生应具备的地理核心素养展开分析，进而对高中学生地理核心素养主题探究式教学进行策略探讨研究。

【关键词】核心素养 主题探究式 地理教学

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0112-02

随着我国教育改革的持续深入，高中地理教学展开了以主题探究式为主的创新教学探索。这一方式主要是通过在课堂教学中，针对一个主题，或者多个主题展开学习探究活动，使教学过程既能激发学生的主动性，同时由此促进学生学科思维能力的培养，使学生核心素养培养得到有效落实，并能发挥出具有深远意义的影响作用。

一、高中学生应具备的地理核心素养

高中地理学科的核心素养，是在学生进行有效学习与思维引导中而逐步形成了。由于地理学科的学习具有培养学生良好品质与思维能力的关键性作用，而且对于其未来成长形成较为稳定的综合素质能力也具有同样的价值作用。在新课标中，从基本活动经验、基本价值观念、基本思想与方法三个维度提出了高中地理核心素养的四要素：一是人地协调观，二是综合思维，三是区域认知，四是地理实践力。……