孙淮琳

【摘要】3-6岁的幼儿的大脑发育已经是成人的百分之七十，这个时期是发展语言的关键期。语言发展是幼儿自身发展的需要，是幼儿园教育教学的主要目标之一。文章对幼儿园教育中发展幼儿语言的途径和方法进行探讨，从三个方面进行简单的论述。

【关键词】幼儿园 语言发展 主要途径

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0096-02

幼儿期是语言发展的最佳时期，是语言敏感期，具有语言学习的巨大潜能，这个阶段的语言学习速度惊人。因此，幼儿园教育教学，应注重幼儿语言学习的需求，组织幼儿语言的发展。幼儿园教育中的幼儿的语言能力的开发、语言的发展，可以从以下几个方面着手：

一、区角游戏中发展幼儿语言

区角活动是幼儿园活动的主要内容。区角活动，以探究和实践为主，但是区角活动中也应包含幼儿语言的发展，因为幼儿园的各领域的活动都是相互渗透的。区角活动中，融入幼儿喜闻乐见的游戏，是丰富区角活动的主要形式。为此，区角活动时，应将游戏与活动巧妙合二为一，以游戏促活动的开展，以游戏化的活动，促幼儿语言的发展。

如阅读区阅读《三只蝴蝶》时，教师播放听力磁带，边阅读绘本，然后，在初步感知故事情节的基础上，教师将幼儿分为6人一组，分别扮演白花、红花、黄花，白蝴蝶、黄蝴蝶和红蝴蝶，再播放听力材料，开展角色游戏，进行角色表演。这个活动，既培养幼儿合作的能力，也发展幼儿的表现力，并提高语言表达能力。……