李夫玲

【摘要】学生逻辑思维培养是一项系统化工程，是初中生物理核心能力素养的重要体现。在教学过程中，教师一定要充分发挥物理教学的优势，帮助学生拓展思路，实现逻辑思维培养，要加强物理教学实践活动，做好课上课下结合工作。

【关键词】初中物理 教学 逻辑思维 培养

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0078-02

一、初中物理教学与逻辑思维研究

定势思维在很大程度上限制了学生能力的发展，对学生问题的解决过程有着严重的阻碍作用。初中物理教师在教学中要有意识地培养学生的逻辑思维，这对学生的创新意识以及科学素养的发展非常关键。一般将与传统思维方向完全相反的思维方式称为逻辑思维，采用该方法来分析和研究问题一般是以相反的角度来展开研究，而且当某一思路陷入僵局时，学生要能及时地转换思维，从而顺利解决问题。逻辑思维在物理理论发展过程中发挥过重要作用，很多划时代的发现就是逻辑思维的产物。例如法拉第就是在电流磁效应的基础上，采用逻辑思维形成“磁生电”的有关设想，并最终在实验探索中发现了电磁感应定律，这直接导致了第二次工业革命的发生。再比如，在瓦特所处的年代，很多人投入到对蒸汽机进行改进的工作之中，但是大对数人将研究方向集中于对蒸汽机加热系统的改进，瓦特却顺着相反的方向进行思考—改进冷却系统，最终实现了蒸汽机效率的提升。……