邓高明

【基金项目】川南幼儿师范高等专科学校校级课题一般项目（CNYZ2017B06）

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0040-02

通过对几所高职院校的学生进行调查研究发现：德育在学校教育的全盘工作中严重失位，遭到冷淡甚至排挤；对大学生的思想教育往往脱离实际，德育方法缺乏创新，没有考虑学生的需要、兴趣及其接受态度和程度。在各种不良思潮的冲击下，使许多大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。

中共中央、国务院最近发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》指出，加強和改进我校大学生的道德教育，提高他们的道德水平，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我校在激烈的竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。党的十八大报告提出了24字社会主义核心价值观，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，对社会主义核心价值体系基本内容进行了凝练，是重要理论创新成果，所以应将社会主义核心价值观融入大学生德育工作具有重要的实践意义。加强社会主义核心价值观教育，必须充分考虑高校人才培养的特殊性，尊重学生认知规律和学习规律，把社会主义核心价值观教育融入大学生的学习、校内实践、社会实践、生活中的各个方面，真正做到“因事而化、因时而进、因势而新”，渗透到大学生学习生活的各个环节，融入人才培养全过程，积极引导大学生积极践行社会主义核心价值观。

一、挖掘学科思想政治教育内容，充分发挥课堂主渠道作用

课堂学习覆盖了每位学生，贯穿学习全过程，高职院校人才培养工作要将价值观教育与课堂学习结合起来，充分利用课堂教学主渠道，注重专业课中人文素质教育的隐形作用，润物无声，引导学生对价值问题的关注和思考。高职院校专业课教学时间相对较长、载体多，是在校大学生接受知识的主要途径，专业课教师应注意将社会主义核心价值观的内容融合到专业课内容当中，让学生在专业学习中接受思想政治教育，主动将社会主义核心价值观作为评价事物的尺度。

二、在日常生活社会实践和课外活动中培育社会主义核心价值观

“道不可坐论，德不可空谈”，大学生良好道德习惯的养成，不仅要靠教育，而且必须辅之以必要的行为管理和生活熏陶，把德育生活融于大学生的行为养成中去，逐渐培养他们的道德习惯和意志力。生活即是教育，把大学生社会主义核心价值观培育与他们的日常生活相结合，通过潜移默化，使其在不知不觉间成为学生日常行为准则，同时在传统模式基础上，创新社会主义核心价值观社会实践活动的新模式。如依托易班、微信、微博、QQ、贴吧等载体建立网上社会主义核心价值观虚拟实践基地，让学生参加各类践行社会主义核心价值观的虚拟实践活动。

环境也是教育，把社会主义核心价值观融入校园文化建设全过程，充分发挥好校园文化建设与氛围营造的作用。一方面可以通过加强以社会主义核心价值观为内涵的校风建设、教风建设、学风建设，营造良好氛围；另一方面通过以活动为载体，通过开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化、宿舍文化来陶冶情操，塑造自我，使大学生在优美的校园环境中受到启迪和熏陶。

三、社会主义核心价值观要与师德建设相融合，发挥教师的示范引领作用

教师不仅是知识的传递者，更是学生人格的塑造者，是大学生内化社会主义核心价值观的领路人。因此，高职院校培育和践行社会主义核心价值观，必须把教师人才队伍建设摆在突出位置。加强师德教育，充分发挥教师言传身教的带头作用。要把教书育人、为人师表列为教师的行为规范，师德建设贯穿于教学科研、学科建设、管理服务等诸多环节之中，只有从教育教学各方面、各环节入手，把教师的政治品质和道德品行真正纳入系统完善的考核评价机制，才能确保教师职业素质和道德水平的不断提升。

四、建立健全社会主义核心价值观融入人才培养过程的制度保障

高职院校开展大学生社会主义核心价值观教育，不仅要提高认识水平，从思想上真正重视，还要重视制度建设，提供有力保障，切实解决评价软、问责缺、激励不足等问题。

1.要抓好院系考核

高校培育和践行社会主义核心价值观，学校是主导、院系是主体、学生是主角。因此，要以学生社会主义核心价值观养成为主线，完善学校职能部门和院系所工作成效评估标准与机制，充分发挥院系的主体作用。

2.要抓好学生评价

将学生认识、态度、行为上的表现具体化，建立相应指标体系，客观把握学生成长过程中思想和行为变化情况，及时反馈，引导学生不仅学会学习和做事，还要学会做人，同时为改进核心价值观教育提供科学依据。

3.要抓好教师激励

建立有益于加强德育工作的评聘、奖励、分配等制度，坚持对社会主义核心价值观培育与践行工作作出突出贡献的教师实行优先政策，充分激发广大师生践行社会主义核心价值观的积极性和创造性。

总之，把社会主义核心价值观融入高校思想政治教育全过程是一个系统工程，我们既要把学生的感知、认同、内化、践行作为教育的全过程进行全面部署，同时又要充分认识到他们之间的联系和区别。感知是前提，认同是关键，内化是核心，践行是保证。只有做到这四个过程的有机统一，才能使核心价值观教育真正落到实处，收到实效，让社会主义核心价值观成为大学生成才成长的价值航灯和强大的精神支撑，让青年学子从理想信念上、道德品质上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者和奉献者！