田永玲

【摘要】借鉴心理学知识体系和教育实践方法，对新时期的高职院校思想政治教育科学化具有重要意义，有助于研究和解决思想政治教育中的一些根本性问题。基于此，文章论述了思想政治教育学与心理学的相通点，并提出了思想政治教育借鉴心理学的思路。

【关键词】高职院校 思想政治教育 心里健康教育

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0036-01

引言

社会规范是人际交往、群体互动和社会正常有序运转所共同遵守的价值体系和行为准则。道德规范则则是社会规范中十分重要的内容之一。思想政治教育是培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的教育活动，心里健康教育是高职院校大学生思想政治教育工作在内容、途径、方法上的延伸、拓展和补充。“思想政治教育中结合心里健康教育是培养高素质人才的重要环节之一。高职院校的学生一般存在较多思想问题，这些问题往往与心里因素相互交织。这就需要哥哥高职院校在开展思想政治教育时，把心里健康教育贯穿与思想政治教育的全过程，即以学生文本，把握学生的心里需求和思想脉搏，给予学生更多的关爱和关怀，帮助学生优化心里品质增强社会生活适应能力，为思想政治教育工作的顺利开展营造良好的氛围，是学生在不知不觉中接胡搜思想教育，有效解决学生思想上，心里上的问题，增强思想增值教育的针对性和实效性。

一、高职院校心理健康教育及其意义

高职院校心理健康教育是指在高职院校中，根据高职大学生的心理特点，通过各种途径，对高职大学生进行心理知识传授、心理技能训练、心理问题疏导，以提高高职大学生心理素质，促进高职大学生心理健康发展的各种心理教育活动。

1.心理健康教育与思想政治教育的整合，有利于拓宽思想政治教育内容的广度和深度思想政治教育主要偏重于思想政治观点灌输、社会行为规范的学习、是非、善恶，美丑判断、高尚的情操与品行的培养等。而心理健康教育主要偏重于认识自我，改造自我，注重培养学生的自知、自尊、自信、自立、自强、自律、自控能力。心理健康教育与思想政治教育都是指导发展、培育人格、完美个性的教育，两者交叉重叠的内容较多，既互相配合，又相互补充和完善。很难想象一个心理不健康主体，人格不健全的个体能够拥有良好的道德修养。

2.心理健康教育与思想政治教育整合，更新了思想政治教育的方法和手段，提高了思想政治教育的针对性和实效性。若从教育的视角来看，心理健康教育主要是偏重个体的身心发展和年龄特点取向，注重测量、诊断、疏导、训练和矫正等，较为倚重现代化的技术与手段。而思想政治教育主要是偏重社会对个体的道德需要和学生共同思想及行为问题取向，注重说服教育、思想培养、纪律约束、文化熏陶、榜样引导等，对社会环境和社会风气倚重较大。

3.心理健康教育与思想政治教育的整合，有利于形成大学生思想政治教育的科学体系和协同机制。心理健康教育与思想政治教育是一个相互补充的育人机制统一体的不同侧面，既可以相互补充也可以相互支持，心理健康要思想政治，思想政治也需要心理健康。心理辅导与咨询的实践也已经证明，价值观问题是许多心理问题的诱因，缺乏道德观念与坚持“超道德”观念是人格异常者与神经症患者的常见的特征。心理健康教育与思想政治教育的整合，颠覆了以往心理健康教育和思想政治教育画地为牢、互不干涉的境地，从而理顺了思想政治教育和心理健康教育相互关系，使之在教育过程中取长补短、融合贯通，形成思想政治教育的协同机制。

4.心理健康教育与思想政治教育的整合，有利于高职院校充分发挥教育教学的德育功能。思想政治教育工作主要是运用说服教育、纪律约束、文化熏陶、榜样等方法来完成学生的思想教育，虽然这些基本的教育方法也能取得一定的成效，但它太过于强调外部力量的作用。特别是以往传统的大学生思想思想政治教育工作主要是为了解决学生的政治立场、道德规范和思想观念意识问题，却往往忽视学生个性人格方面的特点。

二、高校心理健康教育与思想政治教育整合的途径方式

1.转变传统教育思想，树立职业教育的大德育观念。

高职院校培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才，必须坚持育人为本、德育为首的理念，这就要求高职院校必须转变传统教育思想，树立职业教育的大德育观。不仅要把心理健康教育与思想政治道德教育整合，还必须整合其他学科以及一切教育教学力量，充分发挥教育教学的德育功能，形成高职教育的大德育体系。

2.科学整合心理健康教育和思想政治教育方法和手段。

高职院校心理健康教育和思想政治教育的方法和手段都经历了漫长的历史实践和探索，各自都有自己的优缺点和优劣势，必须科学整合心理健康教育和思想政治教育方法和手段，使两者相互吸收、相互融合，取长补短，充分发挥各种教育方法的综合优势。一方面，心理健康教育要借鉴思想政治教育开放、综合和整合社会力量的大教育理念，变被动应对矫治型教育为主动引导发展型教育。积极采取学科教学、学术讲座、专题讨论、案例分析、自学辅导等多种形式，努力提高学生的心理健康的理论知识和技能，以预防、普及和提高为主，以矫治、疏导、训练为辅，以促进学生心理素质的健康和谐发展。另一方面，在思想政治教育中积极运用心理健康教育的方法和手段，把心理咨询、心理辅导和行为治疗等方法引入思想政治教育之中，以及把心理学中一系列测量原则和诊断方法引入到思想政治教育中，从而使思想政治教育在方法论上得到升华和发展，为提高思想政治教育的针对性和实效性奠定基础。

3.丰富校园文化生活使大学生身心得到全面发展。大学生经历充沛，感情丰富，具有多层次的需要，但由于学习生活单调，使他们的内心较压抑。因此，学校必须加强校园文化建设，使学生们接受多形式，多层次的健康文化的熏陶，以培养他们高尚的思想情操和文化品味。

4.建立具有时代特色的心里健康教育體系，培养一批政治素质过硬、业务能力强的思想政治教育工作者。要根据我国的社会条件。民族传统、文化背景和时代特色，吸收国外心里教育的先进经验，结合我国当代大学生的心里健康状况加以研究，逐步形成和监理符合本国国情的心里健康教育体系，并将期融入到到高校思想政治教育体系中去。

三、结语

心里健康是高职院校学生健康成长的基础和保证，在对学生进行思想政治教育的同时，要格外重视心里健康教育工作。同时，不能因为强调心里健康教育而忽视淡化了德育工作的思想性和导向性，任何时候都不能忘记德育工作的重要性，促进我国高等教育健康向前发展。

参考文献：

[1]过慧敏.大学生心理健康教育与实践[M].南宁：广西科学技术出版社，2008.6.

[2]叶一舵.论高校心理健康教育与思想政治教育的有效互动[J].思想理论教育导刊.2009（7）：109.