祁海馨

【摘要】随着我国对外开放的不断深入及进一步与国际化接轨，英语学习对职校学生的学习以及对今后的工作和生活，有着重要的意义。在职业学校，由于生源较差和教学方法的落后，致使大部分学生的英语学习效果不好，本文就从职校目前普遍存在的一些问题出发谈谈如何提高课堂教学效率。

【關键词】教学方法 课堂教学 教学效率

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0018-01

一、职校英语学习现状分析

1.生源分析。职业中学的学生生源成分相对复杂，有不少来自中考失败的和初中辍学的；职业中学学生的社会背景与家庭背景也较为复杂，有来自单亲家庭的，也有外出务工又重返学校的等等。这样的现实造成学生总体素质差，学习习惯差，目的性和主动性差。英语教学的现状更是不容乐观。编写《中等职业学校英语教学大纲》的成员通过调研发现，超过三分之二的中职学生入学时英语水平没有达到九年制义务教育课程标准所规定的初二年级的要求，学生对英语学习缺乏兴趣，学习动机不足，没有养成良好的学习习惯，学习方法较差；同时，学生的英语水平差异极大。英语教学普遍存在效率低下，学生厌学，教师厌教等现象。同时教学评价标准单一，难以对教学进行有效的评价。由于英语基础薄弱，职校生对英语学习产生惧怕的心理。笔者曾经对50名职校生进行访谈和问卷调查，发现他们的心理状态存在以下几种状况：50%的职校生对英语学习不感兴趣；……