摘要：随着教育理念的更新和社会发展的进步，对于学校管理方式的要求越来越高。当前学校大多采用班级作为基本的管理单位，班主任作为班级的管理者以及教师的代表，其管理理念、工作效率对学校教育的质量会有直接的影响。班主任是小学阶段教育的主要管理人员，不仅需要对学生的学习情况有基本的了解和督促，还需要对他们的日常生活作息进行规范化和科学化的管理。在此种情况之下，教师需要面临繁多的工作任务和内容，提高其工作效率便成为目前班主任工作的主要发展方向。

关键词：小学；班主任；工作效率

当前素质教育理念在各个阶段的教学当中，已经得到了贯彻和落实。小学生心智和生理发展尚不成熟，在学校的活动更多由班主任进行管理和引导。在工作当中，班主任既是班级的管理者，又是教学任务的承担者。因而他们不仅需要具备较好的专业技能和教学艺术，还需要不断提高自己的专业技术知识，在管理和教学能力兼具的班主任管理之下，学生们的学习成绩和综合素质能够得到更好的发展和提升。班主任需要立足于学生身心发展的特点探索有效的管理方式，这样不仅能够使课堂教学质量得以提升，还能够确保班主任工作效率。因而探索小学班主任工作当中需要注意的问题和有效的管理方式，能够对目前班主任管理工作和教学起到促进性的作用。

一、 班主任需要注重课堂教学

班级管理是以班主任作为最高管理者和决策者，而由班级的班干部对班级事务进行落实和践行。班干部需要对班主任的管理工作起到辅助和促进的作用，这样才能够使班级向着秩序化、稳定化以及规范化的方向发展。在课堂管理工作当中，班主任需要对课堂教学有科学化的掌握。针对同一教学内容和问题，班主任可以从不同的思维方向和教学方式入手对学生进行启发，站在学生身心发展特点以及知识储备的基础之上，对课堂教学和课堂结构进行改革与优化。在一堂课当中的教学时间是比较有限的，教师需要根据学生个性化的特点准确把握课堂节奏。小学阶段的学生学习态度和学习习惯处于待培养阶段，教师所采取的教学方式会直接影响到学生对知识汲取的方法以及对知识的实践和运用能力。所以教师需要对学生的知识基础和教学内容的深浅有准确的把握，在对课堂结构进行设计时，需要关注对学生自主探究和学习能力的培养，这样不仅能够实现教学目标，还能够培养学生多样化的独立思考的能力。

二、 加强班主任自身素质的培养

虽然目前素质教育理念已经得到了阶段化的推进，但在实际当中，部分班主任和教师仍然出现了片面关注学生学习成绩，而对其综合素质和能力的发展不能够给予足够重视。这就导致在教学和班主任管理工作当中，班主任更多关注本班在全年级当中所处的名次以及班级的纪律性，而对学生的心理素质和情感发展并没有足够的重视。在此种情况下，班主任高压式的管理使学生处于被动接受的状态，部分学生会出现叛逆心理，部分学生甚至会不再想要继续学习。班主任是学生学习和生活的典范，在教学和管理工作当中，需要采取因材施教和个性化的方式，在塑造自身良好形象的同时，关注学生个性化发展的特点。对于反应比较慢和学习能力相对较差的学生，教师可以對其进行鼓励和引导，也可以在一对一问题解答的过程当中，解决学生面临的学习问题。而对思考和理解能力较强的学生，教师可以指导他们在完成基础练习的同时进行知识的延伸和拓展。教师在工作和生活当中需要不断学习，提升自己的个人素质和专业能力，这样才能够应对工作当中出现的种种问题，也才能够起到良好典范的作用。

三、 优化测评方式，促进班主任工作效率的提高

学生的学习和行为需要鼓励，才能够不断深化发展。在课堂当中，双向的交流和沟通非常重要，不仅能够解决学生在学习当中所面临的困惑和疑难问题，还能够使其认知结构、情感和思想得到沟通。教师可以将班级学生进行分组，通过小组合作探究和竞赛的方式，使全体学生尽可能地参与到课堂活动当中。在进行小组探究的过程中，教师需要关注学生自主学习当中所面临的问题、思维出现的偏差，对学生进行及时地引导和激励。在每一次小组合作探究完成之后，班主任可以让小组进行汇报，在这个过程当中班主任需要对学生的能力、知识以及情感方面的发展，进行多角度的评价。在评价过程中，需要关注学生阶段化的成长，以鼓励的方式使学生参与到学习和管理工作当中。

四、 班主任要处理好学生及家长的关系

小学生的心智发展还不健全，而教育则是由学校和家长之间双向推进的。班主任需要同时处理好与家长以及任课老师之间的关系。在平等的基础上，对学生进行充分地了解。小学生也具有自尊心和自信心，他们对未来充满着憧憬和希望，班主任就需要对学生进行正确地引导。班主任需要定期与家长进行沟通和交流，了解学生生活以及学习的实际情况，这样不仅能够加深班主任对学生的了解，也能够从家长的角度获取到比较有益的建议。班主任还需要与班级任课老师进行及时沟通，了解本班学科教学情况，在与任课教师合作的过程当中，更好地进行班级管理。

五、 小结

在素质教育理念之下，班主任需要从教学和管理两个方面，对自身的管理能力和专业素质进行提升。现代化社会需要创新型和多元化的人才，班主任在管理中，不仅需要关注学生学习能力的发展，还需要注意到学生们心理健康成长以及情感的完善。在科学化的管理理念和方法之下，在坚持以人为本的思想之上采取科学化的工作方式，这样不仅能够使教师对班级情况有全面化的掌握，还能够有效提升其工作效率。

参考文献：

[1]韩洮宁.浅析如何做好小学班主任工作[J].学周刊，2013，27：104-105.

[2]齐秀敏.如何提高小学班主任的工作效率[J].教育管理，2013，6：157-158.

作者简介：

陈瑜，重庆市，重庆市涪陵区南沱镇中心小学校。