褚伟伟 褚素萌

【摘要】爱玩是小学生的天性，为了更好地激发小学生的数学学习兴趣，吸引小学生投入到数学课堂中，合理设计数学教育游戏是非常必要的。数学教师应根据实际学情，选择多样性的教育游戏，改变小学生被动学习的弊端，使数学课堂充满乐趣。

【关键词】教育游戏 小学数学 小学生 乐趣

教育游戏作为数学知识的载体，具有娱乐性、趣味性、知识性的特点，是一种深受小学生喜爱的教学方式。将教育游戏引入小学数学课堂，引导小学生在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，有利于主动建构知识，获得数学思想，在轻松愉快的气氛中加深对数学知识的理解，进而达到寓教于乐、润物细无声的效果。小学数学教师应该以正确的思想激发学生的学习热情和竞争精神，发挥数学游戏的作用，让小学生在游戏中领悟数学知识点，优化数学学习效率。

一、秉承教育优先原则，巧设游戏引入新课

小学数学教学活动必须要建立在小学生的认知发展水平和已有知识经验基础上，帮助小学生真正理解数学知识和技能。数学教师在设计教育游戏时要秉承教育优先的原则，避免选择与教学无关的游戏。我在引入新课的时候巧妙设计教育游戏，打消小学生的厌学情绪，使小学生更好的进入学习状态。比如，讲小学数学《吨的认识》，数学教师首先带领小学生进行知识问答的游戏，你们知道目前世界上最重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？这时小学生都各抒己见，有的说蓝鲸是世界上最重的动物。……