朱润莲

【摘要】音乐游戏能够融合相关的音乐内容，帮助小学生更好地学习音乐，同时能够激发学生对音乐学习和创作的热情，培养学生的乐感和对不同音乐作品的敏悦感。本文围绕音乐游戏在小学音乐课堂中的应用途径展开探讨，以期为小学音乐教学提供教学参考。

【关键词】音乐游戏 小学音乐课堂 课堂教学运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06A-0155-01

小学生大多生性好动，注意力很容易发生转移，容易被其他因素所吸引，从而影响正常的学习。音乐游戏能够让小学生在玩游戏的同时接触到相关的音乐内容，游戏和学习相结合，符合小学生爱玩的天性，学生愿意主动参与，主动学习，因而能够在很大程度上调动小学生的学习自觉性和积极性，自发进行游戏活动是学习音乐的前提。因此，将音乐游戏融入到小学音乐课堂教学中，可以辅助教师音乐学习，减轻教师的教学压力，加强师生课堂互动，并能够最大限度地进行教师为主导，学生为主体的课堂角色扮演，对于小学音乐课堂的顺利开展具有重要的意义。

一、音乐游戏在小学音乐课堂中的实践方法

（一）利用击鼓传花吸引学生的参与

传统的击鼓传花游戏是通过道具传递的方式，让每一个学生参与到游戏当中，音乐课堂中可以将经典的击鼓传花游戏加以改进，例如可以进行击鼓传乐器活动，教师可以先演奏或者播放某一部音乐作品，然后击打乐鼓，让乐器在学生之间进行传递，鼓声停止时，乐器传递到哪个学生手中，就要由该学生演示教师演奏过的音乐作品的片段，演奏完毕则继续下一轮的传递。……