李梅

听力教学属于初中英语教学的关键构成部分，但是在不少农村地区，受师资力量与教学条件的限制，导致听力教学水平较低。尤其是男生，对语言感悟力要次于女生，知识面与交际环境有限，英语听力水平相对不高。大多数男生认为，在学习英语语言过程中难度最大的就是听力，究其原因是多方面的。在农村初中英语课程教学中，教师面临着严峻挑战，应当高度重视听力教学，从多个角度着手提高学男生的听力水平，为英语语言的学习做好充足的准备工作。笔者以多年的教学实际为切入点，针对如何从多角度提高农村初中男生英语听力水平作分析，同时提出一系列有效的教学方法。

1. 结合听力教学特点，创设英语语言环境

针对农村初中英语教学而言，要想提高学男生的听力水平，教师起着关键的引导性作用，需要不断提升自身的专业素质，学校也应增加在教学设备方面的资金投入。虽然农村初中学校的经费不够宽裕，不过基本的多媒体教学设备应当配齐，像投影仪和电脑等。当然，初中英语教师在教学中口语需流利，不能发音不准或有地方口音，结合听力教学特点在课堂上为学男生创设良好的英语语言环境，在潜移默化中感染他们，使其英语听力水平得以有效改进。同时，农村初中男生可以接触英语语言的机会往往局限于课堂，当他们初次学习英语语言时，教师就应展开听力教学，起一个良好的开端，录音机或者手提电脑是展开听力教学的基本工具，需要配备齐全。……