李英华

新课程理念强调和倡导在教育教学中要强化学生在课堂中的主体地位、强化学生自主学习意识和能力的培养，教师要充分地发挥好服务和辅助作用，通过课堂教学这一形式更好地为学生的知识认知和能力培养服务，以此来促进学生良好学习习惯和自主学习能力的持续性提升。本文主要对高中英语课堂教学与学生自主学习能力培养进行分析和探究。

教育教学改革新形势下，学生自主学习能力的培养逐步被提升日程，需要教师通过自身教学理念方法的转变、课堂组织结构的优化设计，努力构建起自主课堂，确保将课堂的主动权还给学生，真正将知识传授的过程转变为学生自主内化的过程。

1. 以课堂中的问题引导推动学生自主学习能力的发展

在高中英语课堂教学中如果教师仍然采取单维度的知识传授，那就仍旧停留在应试教学的思维之中。围绕学生自主学习能力的培养，教师应当强化自主课堂的构建，要把教学重点放在搞好课堂的“顶层设计”上，一方面是明确本节课的教育教学应当达到的预期目标，并且清晰地告诉学生，这样不仅让学生们学习有目标、有导向，而且也为后期对学生的自主学习行为和效果进行科学评价打下有效基础。另一方面主要是课堂应当分为几个部分、每个部分的时间是多少、在这一部分的学习过程中应当设计或提出什么样的问题来引领学生的自主学习。在问……