刘文锋

现在的中考题目设置从内容的单一性向多元化转变，囊括了听力、阅读、写作等各个方面，以最大程度的考查学生的综合能力为目的，因而在考试难度上也相应增加，促使很多学生出现消极、退缩的情绪。如何引导学生的学习情绪，切实解决学生在复习时出现的难题，是提高英语复习效率的首要内容。

1. 现在初三学生在复习英语时出现的问题

1.1 复习过于模式化，导致学生产生厌烦心理

学生自身积极的心理建设才能很好地指引学生融入到英语复习的环境中，达到高效复习的状态。但是在现在的教学中，很多教师将英语复习过于模式化，集中基础知识的讲解和运用，虽然能够巩固学生的基础知识，但是在一定程度上弱化了学生应用能力和应试能力的提升，且基础知识在考试时多是以转化形式出现，若学生没有一定的灵活变通能力，则很难应对考试中的题目设定，进而发挥不理想;同时，这种基础知识的复习模式过于单一、片面，也容易让学生产生复习疲态，最终影响学生的心理健康。

1.2 资料应用没有真正符合学生的实际需求

在引导学生进行英语复习时，教师一般会应用大量的资料引导学生进行练习，从而查漏补缺，进行重点内容的讲解和巩固。但是在实际教学中，很多教师在准备资料时难度过于加大，没有切实根据学生的真实水平进行选取，反而一味寻求历年的经典题目、真题演练等内容，尤其是学生没有形成一定能力之前很容易因此而瓦解学生的意志，给学生以挫败感，影响学生的复习状态。……