于小蕾

随着“核心素养”概念的提出，高中英语教学的主要目标转向了提高学生的语言运用能力、引导学生的思维习惯、升华学生的文化情感、培养学生的英语学习能力。英语阅读在高中英语课程中占有比较重要的位置，几乎每个单元都会出现一两篇。因此高中英语教师要高度重视阅读教学，在阅读教学过程中要改变过去“一言堂”的教学方法，根据学生实际的英语能力水平，通过科学的教学方案、合理的教学手段、有效的教学形式把阅读知识、技能传授给学生。通过这样的教学转变，教师为学生打造了一个更舒适、自由的学习环境，从而提高了學生学习英语的积极性，锻炼了他们的学习能力，从而达到培养英语核心素养的目的。

1. 采用引导式教学，提高学生的语言运用能力

高中英语教师在进行英语阅读教学前，可以先根据阅读内容展开一个相应的引导性的话题，让学生参与到话题讨论中，从而把学生带入到课堂的学习状态中。在英语阅读教学过程中，教师可以针对阅读内容适时地提出问题，让学生开动脑筋积极思考，并对学生们不同的答案进行综合归纳并适当点评。以诗歌《Summer》为例，教师可以在阅读教学之前，问下学生他们对夏天的感受是什么，由此引入正式的阅读教学。在课堂过程中，根据诗歌的内容提出相应的问题，让学生从诗歌中寻找问题的答案。通过这样的教学形式，一方面鼓励了学生积极扩散思维、展开想象，让学生在掌握相关的英语知识的同时也提升了他们的思维能力，另一方面给学生提供了运用听、说、读、写等英语技能的机会，让学生在锻炼英语语言运用能力的同时也进一步提高了他们的学习能力。……