皮晓华

中学英语课堂教学是课程设计的重点环节，是完成教学任务和实现教学目标的重要保障。从根本的理念上看，影响英语教学质量的因素有很多种。其中英语教学质量的提升是衡量教学效果的关键。因此，中学英语教师应该从根本上优化课堂的整体结构，合理地安排课堂教学时间，并针对教学内容进行实现针对性、礼节性、拓展性的语言教学目标，突出教学内容的重点和难点，广泛的实践语言活动，培养学生的英语跨文化交际能力。提升中学生英语课堂教学质量的三维解析，改进课堂教学，合理地有效地提升中学英语的教学那质量。

1. 构建英语课堂教学的标准

1.1 构建有效语言教学目标

中学英语的课堂教学是语言课堂的教学，其中蕴含了母语教学和英语教学两个部分，并存在着自身的变化运行规律。英语课程的学习不仅有利于学生体验中外的差异性，还有利于丰富学生的思维方式，增强国际理解能力和人为素养的养成。想要上好一堂高质量的中学英语课，应该遵守中学英语课堂教学的发展规律，设定长期的宏观目标和短期的微观目标。针对于一堂课来讲，中学英语教师应该明确语言教学的短期目标，具体到学生一节课可以掌握几个词汇，几个句型，几种语法现象。但是一节课下来，务必分清主次，处理好服务关系。例如：“Unit 8 Why dont get her a scarf？”的教学中，教学目标可以分为三个阶段：首先让中学生明白“should+动词原形”的运用范围。接着，“Why dont you...？……