潘国艳

本文以2011版《新课程标准》为依据，《中国学生发展核心素养》为指导，以初中英语高效课堂教学策略为切入点，讲述了当今课堂教学模式中的一些现状，并结合具体案例阐述了高效课堂模式和有效课堂教学相辅相成的作用。

1. 引言

2011版《新课程标准》明确指出英语课程要培养学生的基本英语素养和发展学生的思维能力，提高学生综合人文素养，并帮助他们形成良好的品质和正确的人生观和价值观。

根据《中国学生发展核心素养》，学生发展核心素养指学生应具备的、能够适应终身发张和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。

2. 围绕核心素养，使课堂高效，使教学有效

2.1在预习新课方面

预习新课是一个实用但比较困难的内容。困难，是因为面对新知，学生无法准确入手。面对这种情况，我就先根据教材的内容或情节进行归类或筛选。例如，在学习8B Unit4（Charity show）时，由于该课内容和学生的现实生活联系不大，学生不易理解。我就提前把课文内容编成几个小故事，让学生自己去体会慈善主持人的感受，以及从事慈善活动的乐趣和意义。然后在课堂上提供机会让他们相互展示。这样不仅调动了全班同学学习的积极性，激发了学生学习的兴趣，减轻了教学难度，还提高了学生自主学习的能力。

2.2在激发英语弱势群体方面

课改后的课堂“活”起来了，学生“动”起来了，但我们不能忽视弱势群体。……