薛国兴

关键词：初中语文;口语训练;教学方法

中学语文新课程标准强调在初中语文教学过程中要培养学生的口语表达能力，笔者在教学实践中不断探索行之有效的教学方法，以适应学生的年龄特点和心理需求，激发学生开展口语训练的兴趣，进而提高其口语表达能力。

一、自主演讲，增强学生的表达意识

在教学实践中我发现有相当一部分学生羞于表达，他们在学习过程中表现得特别被动。要实现口语教学的目标，首要就是促使学生要有敢说、能说的意识，要使其对口语训练产生兴趣。教师通常可以在正式上课之前给学生提供3—5分钟的演讲机会，从易到难的进行训练。演讲可以安排如下内容：其一是表达自己的真实想法，即“我最想说的话”，使学生自选内容，采取诗歌、故事、散文等形式，用正确的发音、大胆地表达自己的所思所想;其二是鼓励学生在演讲的过程中把自己所了解而别人未必知道的知识内容传达出来，运用声情并茂的表达形式，以增强口语表达的效果;其三是让学生对生活中的一些现象进行分析，明确口语特别是演讲是来源于生活又高于生活的，从而对学生口语所必须的逻辑思维与抽象思维能力进行锻炼。为了确保演讲的顺利开展，教师可以借助不同角度呈现出富于生活化的感知情境，让学生认真观察生活，做出演讲细节的设计。比如，让学生观察下午放学时的景色，可以用美好的词句表达自身的所见所感：“晚霞是大自然的神来之笔，是太阳的妙手天成，极目远眺，那天边如同披了一层薄纱……”这样的演讲极富感染力。