王洪军

摘要：学习力是以知识技能为核心而形成的种种能力，它包括了学习动力、学习毅力和学习能力、学习创新力等几方面。一个人学习力的高低决定了影响其自我学习，自我发展的方方面面，本文就如何在中学物理课堂中对学生学习力的培养做了探讨，如加强学生学习兴趣培养，人文渗透，思维方法引导等。

关键词：初中物理；学习力；培养

新课程标准把培养人的科学素养放到了教学的首位，指出物理教学应“以物理学的内容作为素材，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力，帮助学生树立科学的价值观，而不是向学生全面介绍物理学”，这也验证了著名物理学家爱因斯坦“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位”的观点。在物理课堂教学中，应改变以往教学中满堂灌，填鸭式的教学方式，切合实际地培养和提高学生的学习力，让学生能学，乐学，好学，在学习的过程中不断冒出的思想火花；也只有学习力提高了，学生的竞争力和创造力才能得到提高。

一、学习力概述

通俗的说，学习力就是一种学习的方式和解决问题的方法，它是以知识技能为核心而形成的种种能力，包括把知识资源转化为知识资本的能力，快速全面获取信息和知识的能力，适时的符合时代发展要求更新观念的能力。它是学习动力、学习毅力（意志力）、学习能力、学习创新力一个综合体。……