禹淑莲

摘要：思想政治理论课是学校德育的主阵地，为了保证思想政治理论课教学质量，本人在教学实践中从优化课堂结构、培养学生兴趣和提升教师的人格魅力等方面进行创新改革，尝试运用快乐教学法，切实提高教学实效性。

关键词：快乐教学法；思想政治理论课教学；运用

一、快乐教学法的内涵

所谓快乐教学法，就是采用多种多样的教学手段激发学生的学习兴趣，增强学生的积极性，使学生在欢快、有趣的学习氛围中主动地获得学习技巧和能力的过程，从而培养学生的创造能力，提高学生的综合素质。[1]简而言之，快乐教学法就是引导学生自觉自愿地学，高高兴兴地学，满怀信心地进取。快乐教学法的实质是以人为本，以愉悦的形式进行的一种教学实践活动或教学模式。 [2]

二、快乐教学法在思想政治理论课教学中的有效实施

（一）优化思想政治理论课课堂设计

要想让学生在思想政治理论课课堂上学的高兴，学有所得，就必须优化设计课堂结构，具体从以下几方面展开。

1.巧妙运用 “快乐” 方式导入新课

新课导入是教学的起点，巧妙导入，可以起到“未成曲调先有情”的目的。本人在教学中突破常规，采用激情导入法：即运用歌曲、录像、故事等，创设生动具体的教学环境，渲染课堂气氛，感染、激励学生进入新知识学习的导入方法；时政导入法：即教师让学生在学习新课前进行五分钟时政评述，选择与教学内容相关的最新时政，激发学生的学习欲望；……