张鸽

摘要：在我国不断发展的背景下，幼儿的声乐教学工作的开展是培养幼儿的情感表达能力最直接的方式，幼师在这一过程中承担着幼儿音乐能力、情感表达能力的启蒙培养的重任，而幼师这方面的能力来源于师范学校中的学习。因此，做好幼師学生的声乐教学工作意义深远。本文就幼儿师范学校声乐教学现状进行分析，并针对其教学中存在的问题提出可行性的改进对策。

关键词：幼儿师范学校；声乐教学；现状；对策

引言

幼师声乐教学是学前教育专业的基础课程，作为幼师专业的学生，掌握过硬的“唱功”和“教功”是适应幼儿教学的必备条件。而通过对近些年国内一些幼儿师范学校声乐教学实际情况进行分析，确定诸多幼儿师范学校效仿高校音乐院校或大学的教学体制、培养模式等，在声乐教学中侧重于演唱技巧的传授，忽略儿歌等教法的讲解，致使学生的“唱功”过硬，而“教功”不佳，难以适应幼儿园或小学音乐教学需要。这充分说明了当前我国大多数幼儿师范学校声乐教学现状不佳，尚需提高。基于此，笔者将在下文侧重分析这部分内容，探究解决对策，希望对于提高幼儿师范学校声乐教学水平有所帮助。

一、幼儿师范学校声乐教学现状

（一）教学内容成人化，偏离教学目标

幼儿师范学校声乐教师大多来至于专业性的音乐学院，对幼儿歌曲、演唱技巧及幼儿声乐的理论知识的学习相对较少，甚至并没有参加……