余玲

摘要：自主学习对于广大教育工作者来说，不再是一个陌生的词汇，但是很少有人系统研究在自主学习中问题的设置应该遵循哪些理论。以此为背景，本文主要研究了人本主义理论，布鲁纳的认知心理学理论，维果茨基的最近發展区理论和多元智力理论。

关键词：自主学习；认知心理学；最近发展区；多元智力

埃德加·富尔所著的《学会生存》一文中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”所以，教师要善于“授之以渔”，培养学生的能力，让学生学会自主学习，树立“终身学习”的观念的。所谓自主学习是指学习主体有明显的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式。自主学习是就学习过程的内在品质而言的，它相对的是被动学习、机械学习。而在培养学生自主学习的过程中，设置问题就显得尤其重要。俗话说“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教师设置问题引导学生自主学习应该遵循哪些理论依据呢？

一、罗杰斯的人本主义理论

人本主义理论学习理论强调学生自主学习，强调以人的发展为本，只要分为五大观点，潜能观，自我实现观，创造观，情感因素观，师生观。人本主义学习理论的内涵体现在教学理论上就是以学生为中心，鼓励学生积极主动的学习，教师仅是学生学习的促进者，教学的最终目的是学生学会学习，从而达到自我实现。

在问题设置上，教师必须“以人为本”，在引导学生的同时，充分尊重学生，尊重学生的情感价值观。……