曹 晨 胡文雪

(河北经贸大学 河北 300000)

一、调查对象及抽样方法

此次调查选定的调查对象为7所石家庄省属重点高校的所有在校教师和在校学生。用概率抽样来选择学校主干路,采用非概率抽样来确定受访者。

二、样本量的确定

7所石家庄省属重点高校的在校生总人数为147479人,因为我们以7所石家庄省属重点高校为抽样框,采用公式n＝来计算样本量。根据预调查所得到的数据,通过SPSS对其进行计算,可得最大方差为S2＝1.612,然后再令相对误差限不超过7.5%(即绝对误差限d＝0.15),置信水平为99%,计算得到的初始样本量为

图1 学生学习兴趣影响因素词云图

根据预调查问卷的有效回答率r1＝69/80＝86.25%,我们对样本量再次进行调整又因为预调查采用的是非概率抽样进行,为提高回答的准确率将样本量扩大2倍,最终将样本量调整为份767份。

三、本文挖掘实证分析

一般地,在对问卷进行数据分析时,由于开放性问题得到的时文本数据,这样传统对的数据分析方法对其并不适用,而最近快速发展的自然语言处理技术给我们提供了解决此类问题的新思路。

(一)提高学生学习兴趣的影响因素分析。将受访者课余时间分配情况保存为文本格式并导入到Python软件中,利用Python中实现文本挖掘过程,结果如图1。

图2 网络评论爬取词云图

图3 网络评论爬取情感分析图

从图1可以看出,大部分学生认为讲课的教师在提高自己的学习兴趣方面扮演着重要的角色。一个好的教师可以增加学生对学习的兴趣,而且教师课堂的有趣性也可以吸引同学。同时周围的学习环境和氛围也影响着学生的学习兴趣。其次,还可以看出有很多同学是希望可以参与实践的,很多人认为大学的教学与未来走向社会脱节。最后,从词云图中还可以看到,“奖学金”会影响学生的学习兴趣,进入大学很多同学都希望可以自力更生,不再向家里要钱,奖学金就成为经济来源,同时这也是一份荣誉。

(二)网络评论爬取及情感分析。我们运用Python软件爬取了知乎上“怎么评价《致还在沉睡的大学生:你不失业,天理难容》”这篇文章的文本数据,对其评论生成词云图2,并进行了情感分析图3。

从词云图2的结果可以看出,大多数人的评论主要集中在工作、教师、努力等词语,这说明很多人认为就业还是与在学校学习,上课状态息息相关的,很多知识的学习和能力的培养还是应该在学校和教师的培养下完成。同时尽管谴责这些现象的人不胜枚举,但仍有大部分人对大学生未来的发展充满希望。

情感分析图3的结果显示,网友对这篇文章的评论呈现两极化趋势,大部分人都带有自己的情绪,说明大家无论是学生还是已经工作的人对这篇文章所反映的问题都感触颇深,在两个极端的人都对大学生这一群体带有强烈的感情色彩。

一些人认为大学生“沉睡”现象不严重,很多情况下都是小题大做,不会影响其未来发展和就业,这部分人的盲目乐观导致整个社会风气的浮躁。经历了初高中的高压式学习,一旦来到大学校园,面对宽松的环境,自然是想要释放心中积压已久的对应试教育的不满,那么“沉睡”是否可以看做是对现行应试教育的触底反弹。再加上某些校园缺少人文情怀和读书的氛围,整个社会崇尚利益为先,过分浮躁,这就更加让大学生们产生强烈的失落感,此时“沉睡”也许就成为他们的一种消极抵抗。

(三)结论与建议

一、结论

(一)当代大学生“沉睡”现状不容乐观。本文以逃课、迟到、熬夜、沉迷游戏四个指标来衡量大学生“沉睡”行为,调查结果显示,当代大学生“沉睡”现状不容乐观,有半数以上的大学生处于中度“沉睡”的状态,且大学生“沉睡”具有一定的群体性、传递性及普遍性。男生“沉睡”现象略比女生严重;大一学生处于适应期阶段,“沉睡”现象相对来说较轻一些,但也基本接近中度“沉睡”状态,不容忽视;大二大三大四是大学生处于一个安于现状的阶段,“沉睡”现象最为严重,研究生阶段思想更成熟,目标更为明确,抵抗诱惑的能力更强,“沉睡”现状也有所缓解。

(二)大学生“沉睡”的原因

1、未来规划不清晰,自制力差。根据调查分析,规划与年级和性别存在显著性关系。调查结果显示,与男生相比,女生对未来的规划更为清晰,且男生“沉睡”现象比女生更为严重;同时研究生比低年级同学未来规划更为清晰,同时,研究生的“沉睡”现象不是太严重。可以看出未来规划是影响“沉睡”现象的一个重要因素。因为没有目标、缺乏动力,所以“沉睡”现象更为严重。

2、校园整体呈现出浮躁的“沉睡”状态。根据调查分析显示,大学生群体中“沉睡”现象非常普遍,呈现出一种浮躁状态。绝大部分学生在进入大学时,并不是所谓的“沉睡”者,然而当“沉睡”成为一种群体性行为时,很多人受周围环境影响,为了更快、更好的融入大学生群体,也开始随波逐流成为所谓的“沉睡”者。

3、教师降低课程通过标准。调查结果显示,大学教师对学生的课程要求普遍偏低。通过文献研究和本文的调查分析可以看出,教师考核出勤情况严格与否

与学生“迟到”、“逃课”等沉睡行为密切相关。

4、大学考试制度存在弊端。大学考试制度与中小学考试制度有很大差别,但就其考试形式而言,本科生大多数仍基本沿用中小学考试形式,即笔试形式。然而在确定最终成绩时,大学生的学科成绩基本由平时成绩和考试成部分组成。这也给了很多“好”教师一些操作空间,利用平时成绩提升学生通过率。

二、建议

(一)与家长及时沟通,培养兴趣特长。学生应该主动挖掘培养自己的兴趣特长,并经常与家长进行沟通,同时家长也应意识到培养孩子兴趣的重要性,给予孩子一定的支持。很多家长都认为,在校期间的学习就是为了分数而学习、为了工作而学习,从而忽略了对学生个人兴趣的培养。学生与家长及时进行沟通,有助于家长了解学生在学校的行为状态,也可以间接地监督学生各方面情况,同时培养学生的兴趣爱好,有助于学生提高自己选择能力,明确自己的奋斗目标。

(二)引导规范学生活动。在大学期间不仅仅是培养学生的学习能力,也应该鼓励学生开展多种多样的有意义的学生活动。因此,我们建议学校和社团组织适当调整学生活动的密度,避免出现活动扎堆学生难以应付的情况。

(三)提高课堂教学质量,改革教学制度。学校应鼓励教师改变单一的满堂灌的讲课方式,进行,教学方式的改革,充分调动一切教学资源,结合课程实际要求采用讨论式、启发式、案例式等更活泼的教学方式,充分调动学生的积极性,并拓宽学生的思路,培养其创造性。