王超

1 引言

听觉障碍是指由于各种原因导致双耳听力丧失或听力减退，以致听不到或听不清周围的声音[1]。听力障碍使幼儿不能感受到语言刺激与其他声音刺激，从而影响言语表达能力的发展。随着听力补偿技术及早期康复理念的发展，这种现象已大幅减少。但听力损伤对听障儿童语言发展的影响仍客观存在，也是听力语言康复专业人员不断探索的问题。

语言运用是指儿童在学习和获得语言过程中不断使用语言进行交流的现象[2]。语言运用能力是听障儿童融入主流社会，顺利进行日常生活及人际交往所需具备的基本能力。本研究采用个案研究的方法，探索听障儿童语言运用能力发展情况及影响因素，为促进听障儿童早期干预提供依据。

2 对象与方法

2.1 研究对象

本研究选取4名听障儿童作为被试，基本信息见表1。

2.2 研究工具

2.2.1 语言功能评估 以《听障儿童语言功能评估系统》为研究工具[3]，该评估工具将语言功能分为工具功能、表述功能、表现功能、协调功能和娱乐功能5个方面。评估量表亦对儿童每项语言功能实现的语言形式进行评估，分为直接方式（动作）和间接方式（语言）两种途径，其中语言形式分为模糊不清的语声、单个词、简单语句、复杂语句4类，分别赋予不同的分值。

不同的语言功能依据需要分别采用故事讲述、行为观察、问答交流等评估方式对儿童的语言运用能力进行评估。评估完成后，分别得到5项内容的分数（每项内容总分10分），经换算得到语言功能的综合总分（总分10分）。……