陈华

【摘要】要提高学生的写作水平，需要教师在阅读教学中抬高起点，立足篇章，从大处着眼，开阔学生视野。本文具体论述读写结合的策略：着眼篇章，借鉴选材；着眼篇章，借鉴谋篇；着眼篇章，借鉴描写。

【关键词】读写 篇章 选材 谋篇 描写

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0056-02

阅读指向写作。对于提高写作能力来说，读写结合是学生迁移写法技巧的最佳途径。遗憾的是，当前很多课堂虽有读写，但更多局限于句段，其训练也是支离破碎，不成系统。笔者认为，要想提高学生的写作水平，应该充分利用好阅读教学课，让“篇章”成为读写新起点。下面，笔者结合实际，重点就阅读教学中的“着眼篇章，开阔读写视野”谈一些经验与体会。

一、着眼篇章，借鉴选材

提起写作，很多学生往往无从下笔。其实学生不是没有生活体验，而是还不会观察生活，没有发现生活中的美。这固然与学生习作悟性有关，但也与当前阅读教学方法不当有关。毕竟，很多教师对教材的开发利用，大多是从“读”的角度去解读，其目的也只是服务于考试，没有立足于学生的习作需要，没能引导学生学会从“写”的角度进行分析。具体体现在写作指导中，对于选材，大多空泛说教，缺少例文，结果让学生不知所云。要想解决这个问题，需要教师在阅读教学中善于选择典型文本，加以点拨，引导学生在读写结合中借鉴选材技巧。

（一）在文本中借鉴“求真”。“真”，这里指的是生活，学生真实的生活。研读教材，就会发现不少课文都是展示真實的生活，描述的也是日常平凡的、不为人关注的小事。……