黄佳玲

【摘要】小学低年级是品德发展的关键时期，小学品德与生活教学是培养和发展小学生品德的主渠道之一，提高每一節课的课堂教学效果十分关键。本文论述把四个“入”（教学目标的出入、师生情感的投入、生活素材的切入、童心童趣的融入）引用到小学品德与生活课堂教学中，有助于提高教学质量，促进学生有效学习，从而推动小学品德教育教学改革。

【关键词】小学生 品德与生活 教学目标

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0049-02

小学品德与生活旨在培养学生良好的品格，使其树立积极向上的生活态度以及正确的人生观、价值观。如何发挥品德与生活这门课程的作用值得教师思考。笔者在实践教学当中，通过探索，总结出四个“入”的教学策略，对课堂教学产生了良好的效果。

一、教学目标的出入

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果。一切教学活动都要围绕着教学目标进行，教学目标是组织课堂教学的“指南针”，没有教学目标，课堂教学就会失去方向，甚至无法展开。如果有了教学目标，但是教学目标不明确或者不准确，会影响课堂教学效果、教学质量、教学评价等。因此，在课堂教学中一定要把握好教学目标的出入。这个出入体现在两个方面，一是能否聚焦“三维目标”，即知识、能力、情感态度价值观目标；二是能否坚持“三个贴近”，即贴近生活、贴近学生、贴近实际。小学品德与生活课程标准要求以儿童四个方面的生活——健康安全的生活、愉快积极的生活、负责任有爱心的生活、动脑筋有创意的生活为课程的基本框架来确定课程目标。……