彭烨

【摘要】 “进而不顾其安”是实质上是师德有问题，不按教育教学规律施教，对学生个体生命发展的伤害，对人的生命性的漠视。有基于此，教师在教学过程中要把握课堂教学进度，重视课堂学习接受度，进一步提高课堂效率。

【关键词】 教学进度 课堂效率 师德

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-217-01

教育经典《学记》中讲到教学失败的原因吧：今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其才。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也，虽终其业，其去之必速。意思是：意思是现在的教师，只知道照着课文诵读，多是寻问难解的问题，且发言急速而频数快虐，只照自己教法教学，不顾学生是否领悟接受，就不能使学生安心乐学。如此教学，学生就不能竭尽其诚求学，不能使学生的素质和才能得到充分的发展。教师违背教学原则，采用不合理的教学方法，那么学生也就不能依顺自然的道理有所进步。以致于，学生厌恶学习，怨恨其师，只觉得学习得苦不堪言，却不知道学习可以获益终身，即使勉强结业，也必然很快就忘得一干二净了。

当前“进而不顾其安”，赶教学进度，不顾学生接受程度严重影响了学生学习质量，不按教育教学规律施教，对学生个体生命发展的伤害，对人的生命性的漠视，实质上是教师师德有问题。有基于此，教师在教学过程中要把握课堂教学进度，重视课堂学习接受度，进一步提高课堂效率。……