袁随艳

【摘要】 从农村最偏僻的小学到县城的初中，既是工作环境的改变，更是自己专业成长的见证。从事班主任工作已有二十余年，一路上不乏辛苦和委屈，不少压力和挑战，更多的是成长与收获。笔者觉得做事务性工作简单，育人真难；当班主任容易，做一个好班主任不易。庆幸在这条路上有学生的激励，有书本的引领，也有自己的感悟。

【关键词】 班主任 学生

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-213-01

偷听的改变

下课后，我从学生身旁经过，无意间听到孩子们爆料老师，其中一个说到：“我们的班主任今天终于笑了，她笑起来的时候好甜。要是她能经常微笑就好了。”我尴尬地悄悄离开，心情久久不能平静，这是多么简单的要求啊，我居然做不到！

为什么要板着面孔面对学生？是装威严，是为那几个“捣蛋鬼”的事烦心，还是自己把不如意写在脸上。我开始思考“如何与学生相处这个‘简单的问题？”笑只是表象，关键是观念问题。作为班主任与学生相处难免有些摩擦甚至是冲突，其实多数时候不是学生做得不好，而是我的要求太高、太完美。

记得王君老师说过：“要从容地相信教育是个慢的艺术，不再追求教育的完美和神速，从容地坚信向上向善向美是生命的必然，从容地创造各种契机帮助孩子们自我成长，从容地选择最恰当的策略培养孩子们自我净化的能力。”于是我决定从学会微笑开始。在家对着镜子练习微笑，微笑着走进课堂，微笑着与成绩下降的孩子们谈话。……