胡靖莲

【摘要】 我们知道，在《语文课程标准》中提出的课程目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的。而这三个方面是相互渗透，融为一体的，并注重语文素养的整体提高。为了让学生在生活态度、科学态度以及人生态度方面有更好的发展，笔者在关爱学生这一方面写写自己的一些做法。

【關键词】 选择 热爱 关爱 尊重 主体能动性 乐观 引导 合作研究 换位思考

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-211-02

从1992年走上教师岗位，到现在已经有二十六个春秋了，我对我自己作为一位人类灵魂工程师而感到自豪和高兴，从我在志愿表上填写“师范专业”的时候，我已经下定决心要把自己的一生都奉献给这个我深深爱着的职业了。二十多年来，上课成了我生活当中最愉快最享受的一部分。我能从与学生一起上的每一节课中，找到属于我自己才明白的乐趣：今天哪个学生上课表现特别好！今天哪个学生积极举手回答问题，下课了还跑上来询问不理解的问题！今天哪个学生上课的眼神特别专注……所有孩子们的一点点进步，都给我带来无穷的快乐。这种对学生的热爱和对教学工作的执著来自骨子里，是那种永不消逝，永不放弃的，是对教师这个职业的无悔的选择。

我生长在农村，爸爸从小就教育我引导我，将来长大了要做个老师，而且必须要做个好老师。因为在当时的社会，能当上老师是很了不起的，不但工资有保障，端的是“铁饭碗”，而且还能摆脱“背脊朝上脸朝地”的农民生活。