陈代理

【摘要】 心理学告诉我们，新奇感能调动学生的兴趣，引发出思维的火花。目前，语文教学最大的弊端就是课堂教学的程式化，这种程式化教学让学生处于厌倦的心理状态，更谈不上积极思维了。事实证明，在语文教学中培养学生的思维有着广泛而深远的意义。本文先分析思维训练的概念，接着提出在语文教学中培养学生思维的对策，希望能起到一定的启发作用。

【关键词】 新课改 语文教学 思维培养

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-179-02

众所周知，语文教学在整个学校教育中占有至关重要的地位，因为一方面，语文教学可以培养学生听、说、读、写的能力；另一方面，语文教学传承着丰富的人文精神：课文中古人的爱国情怀、今人的英雄模范事迹、祖国的秀丽山河、社会主义建设新貌，深深地打动着学生的心灵，对学生起着春风化雨的作用。而落实这两方面的培养和教育，如何开启学生思维又起着关键的作用。本文的主要任务是研究语文教师在课堂教学中对学生展开思维训练的对策，为教师更好地落实语文教学目标提出建议和参考。

思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。2011年全国版《义务教育语文课程标准》明确指出：语文教学是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文学习是学生的个性化行为。语文教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。……