苏霞

【摘要】 现代教育极其强调学生学习主体地位，发挥教师引导者的作用。建议将课堂还给学生，充分调动学生学习的积极主动性，使学生在自主探索、自主思考、自主合作学习中获得知识与能力，形成终身学习的技能，摈弃教师为权威的单向灌输的方式，教师教学重在引导与启发，是学生学习的引路人。高中历史要建立学生为学习主体地位的课堂，首先要培养学生独立思考的习惯，进行启发性教学，鼓励学生自主合作学习等。

【关键词】 高中历史 学习主体 积极主动性

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-167-01

普通高中历史课程标准指出：历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。由此可见，倡导学生为学习主体地位的教学理念符合课程标准。此外，从学生角度而言，高中生即将走进更高一层学府，需要更强的自主学习能力与自觉性，甚至自我学习的技能，而这些技能的获得在自我的探究下，在发现问题和解决问题中实现知识与技能的内化，学生养成的思维习惯，获得知识的技能，良好的学习行为，不管学生身处何处都将有助于学生学习与生活，实现教育教学使学习主题终身学习能力的教学目标。

一、让学生勤于思考

让学生勤于思考，首先是教师要设计一定的问题，以作为学生思考的方向，作为学习的任务；……