叶晓玲

【摘要】 《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称课程标准）对学生的写作技能提出了很高的要求。其中写的能力上规定高中毕业生要达到七级要求：能用文字及图表提供信息并进行简单描述，能写出常见体裁的应用文能描述人物或事件，并进行简单的评论，能填写有关个人情况的表格，能以小组形式根据课文改编短剧。

【关键词】 词块教学 高中生 写作能力

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-149-01

在高中英语写作教学中，经常会出现这样一些现象：部分学生均表示不喜欢英语作文写作，但是迫于压力又不得不写，所以常常敷衍了事，生拼硬凑；有的学生感到作文无从下笔，无话可说。造成这些情况的出现，除了高中学生英语语法不过关和中西方思维模式冲突外，造成高中学生英语写作能力低最主要障碍就是词汇问题是导致学生写作困难的最主要因素。而在高中英语写作教学中采用词块教学是扫除学生写作能力障碍的行之有效的方法。

一、词块在英语写作教学中的作用

词块又称语块，是语法、语义和语境的统一体。语言学家分析大量实验结果得出，英语中存在诸多兼有句子以及词汇特征的固定、半固定语言结构，这些模式化的语块融合了传统语言学习模式下语法、语义和语境的多重优势，逐渐发展成为一种全新的教学模式。词块学习策略有利于提高学生写作作品的准确度和地道性。词块学习策略有利于提高学生写作的流畅性和连贯性。……