谭伶俐

【摘要】 作文体现了学生语文综合能力，是进行语文知识输出的具体的途径，良好的作文充分体现了学生语言表达能力、语言运用能力、语文思维，也体现了学生的情感态度与价值观，因此提高语文作文能力是提升语文综合能力的过程。行文中如何使学生有话可说，有话可写，如何会写，如何提升是提高写作能力的关键。

【关键词】 高中语文 语文作文 写作能力

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-075-01

一、中生语文写作中的老大难问题

当前高中生写作中普遍存在问题大体分为以下几类：缺乏素材的积累，行文无内容，空泛，不切实际，往往是按照自己的想法进行编造，很多都是不切实际的，并不从实际出发，也没有关注生活；或素材陈旧，趋于滥俗。高中生写作时运用素材，很多都是陈词滥调，没有任何新意，都是运用别人说过的话进行重复表达和写作；缺乏技巧，结构不清。学生的写作往往并没有合理的安排，并没有经过清晰的构思就开始下笔。没有思路，胡编乱造，导致写作的文章思路不清，语言混乱，观点不明确。

二、提高高中生语文写作能力具体措施

针对以上学生的老大难问题，启发教师要帮助学生解决这些问题，也需要从这些问题点出发，采取针对性、集中性或者强化型的策略，以帮助学生提升。

1. 如何使学生有话可说

学生无法可说，一是本身就缺少语言与内容的积累，导致没有内容，二是对已有的内容缺乏组织表达的能力，无从下手，三是对写作缺乏一定的思维模式，太过陌生，想说想写却相当耗时，效率极低。……