陶柳丹

【摘要】 “讲解”作为“传道、授业、解惑”的一种手段，是教师运用语言向学生传授知识，解疑释难，促进学生智力发展的一种传统语文教学方法。在语文教学中，“讲解”是一个非常重要的环节。作为课堂的“主导”，教师要善于把握教材的重难点、疑点和特点，对于学生在自主阅读过程中产生的疑难问题要认真讲解，使学生在教师的“传道、授业、解惑”中获取知识，培养能力、陶冶情操。教师可以从以下几点进行有效地把握阅读教学中的讲解。一、“讲”要力求深入浅出。二、“讲”要成为源头活水。三、为解疑释难而“讲”。四、为突破重点而“讲”。总之，我们要从教育规律和学生身心发展的规律出发，认真研究讲解，正确把握讲解。

【关键词】 阅读教学 讲解

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-115-01

“传道、授业、解惑”是教师的职责。“讲解”作为“传道、授业、解惑”的一种手段，是教师运用语言向学生传授知识，解疑释难，促进学生智力发展的一种传统语文教学方法。它与《小学语文课程标准》中指出的：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”并不矛盾。教师的“讲”与学生的“读”是密切相关的，“读”是基础，“讲”是帮助学生在理解的基础上去更好地“读”的重要手段。在语文教学中，“讲解”是一个非常重要的环节。作为课堂的“主导”，教师要善于把握教材的重难点、疑点和特点，对于学生在自主阅读过程中产生的疑难问题要认真讲解，使学生在教师的“传道、授业、解惑”中获取知识，培养能力、陶冶情操。……