钟运翠

【摘要】 在传统教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向“培养”活动，其中教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。可以说，创设基于师生交往的互动、互惠教学关系，是教学改革的一项重要内容。在教学实践中，笔者转变观念，坚持以人为本，培养学生的阳光心理、突出学生语文实践的主体地位，构建高效语文课堂，使语文教学走进一片新的天地。

【关键词】 主体意识 高效 语文课堂

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-054-01

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一、坚持以人为本的理念

在对待师生关系上，我们教师要敢于放下架子，给学生创造一种敢说，敢想，敢做的开放氛围。学生只有在多说、多写、多做的锻炼中，也只有允许学生在说错、写错、想错的宽松的训练过程中，才能提高学生语言运用的能力，达到教学目的。在实际教学中，我采取了以下做法：（1）与学生建立坦诚、平等的兄长、朋友式的师生关系。在上（人教版）《得道多助，失道寡助》一课时，我和学生进行朗读比赛，请同学们来当评委，进而感受诗歌的神韵，融入作品的意境之中。这样的设计，一下子就拉近了师生的距离，制造了一种轻松、和谐、自然的课堂气氛，消除了学生的紧张感、羞涩感，成了课堂的主人。（2）创设轻松、生动的课堂教学氛围。教师和学生的教与学活动均是在一定的空间氛围中进行的，有利于教师营造良性的师生互动的课堂教学环境。同时，新课改的教科书也给教师创造了这方面的条件。……