郭淑红

摘要：高职政治是高等素质教育领域的重要课程，对于学生的价值导向以及社会实践都具有指导意义。相关教师需要正视当前高职政治教育的问题，确立正确的教学理念并开展丰富的教学形式，结合时代热点，激发学生思维。

关键词：高职政治；教学问题；对策研究

一直以来，高职政治都是高职院校开展素质教育的核心课程，它对于帮助学生了解社会发展理念、坚定政治立场、树立人生价值观都具有重要意义。因此，相关教师应该对这一学科的价值和内涵进行深度把握，以帮助学生获得思想的启迪。然而，根据笔者的教学经验，不少教师对这一学科的教学理念和模式陷入了一些误区。因此，笔者本次论述，将从部分教师目前存在的一些教学问题出发，对高职政治的教学理念和教学形式进行初步探索。

一、高职政治教学问题

根据笔者的教学经验，部分教师在高职政治的教学过程中，其教学理念和教学形式还有着较大的改进空间。

（一）形式单一，学生缺乏学习热情

传统的高职政治教学，多以讲授式的教学形式为主，部分教师甚至停留在“完成任务”以及“照本宣科”的形式层面。如此，无助于学生学习积极性的提升，更无助于学生深刻领会这一学科的内在价值。

（二）脱离时代，学科现实意义难以体现

教学脱离时代、脱离现实，是高职政治教学进程中的一项常见问题。如此一来，学科的实用性难以体现。在高职类课程的学习中，部分学生本就对政治课程不加重视，他们习惯将主要精力投入到专业课学习当中，认为政治课程是“无用课”。……