【摘要】幼儿教育是现代教育事业中的一项重要内容，随着现代教育体制深化改革，幼儿园教育逐渐受到全社会的高度重视。幼儿园音乐教育活动的开展，旨在培养幼儿的音乐素养，陶冶幼儿的情操，促进其健康成长。但当前幼儿园音乐教育中存在一定误区，本文就此进行简要分析，并提出可行的解决对策，仅供相关人员参考。

【关键词】幼儿园 音乐教育 误区 解决对策

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0241-01

引言

对于幼儿来说，音乐教育是一门启蒙学科教育，在培养幼儿音乐素养，促进幼儿身心健康发展的同时，对于幼儿其他学科知识的学习及优良品质的形成也有一定促进作用。幼儿园音乐教育中存在一定误区，给幼儿园音乐教育质量产生了严重影响，为促进幼儿全面发展，亟待探寻一种有效的幼儿园音乐教育误区效解决方式。

一、当前幼儿园音乐教育中存在的误区

1.音乐教育理念出现偏差，音乐教育内容设置缺乏合理性

就当前幼儿园音乐教育的实际情况来看，音乐教育理念出现偏差，部分幼儿教师过于重视幼儿音乐教育成效，过于重视音乐教育的结果，而在一定程度上忽视了音乐教育的过程，此种教育方式下，幼儿对音乐的体验不足，无法深切感知音乐的魅力，不利于幼儿音乐素养的培养。幼儿园音乐教育的宗旨在于，引导幼儿感知音乐美妙，热爱音乐，体会美好生活，对未来学习活动产生向往和憧憬。但实际上，幼儿园音乐教育的实用性更加受到教师与家长的重视，他们都希望孩子能够在节日演出中一展风采，音乐教育的目的性过强。……