樊学信

【摘要】近年来，《弟子规》成为许多学校的“特色项目”，许多班主任将其引进班级管理，纵观相关文献，诸多教育工作者肯定了引进《弟子规》进行班级管理的有效性和重要性，认为《弟子规》促成学生习惯养成具有积极作用。因此，开发以学习和践行《弟子规》为核心的管理工作，是促成学生养成良好习惯的重要途径。

【关键词】《弟子规》 生活化德育 班主任管理 养成教育

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0229-01

随着时间的推移，《弟子规》在实际的教学过程中，通过与新的时代内涵的有机融合，可以从教导学生认知亲情、友情、诚信等角度，进行德育培养工作。与此同时，高中在进行德育教学过程中，充分利用《弟子规》开展德育工作，有着非常重要的现实意义。

一、利用《弟子规》对民族地区高中生进行养成教育的必要性

民族地区中学生由于所生活区域民族特色浓重，学生民族意识较强，对学习汉语在一定程度上还存在排斥与畏难情绪，同时也说明他们还没有意识到通过使用汉语在更广阔的范围内发展本民族的意义。

此外，当前社会环境复杂、网络环境污浊，民族地区教育现状也不容乐观，家庭教育的缺失或错位，媒体负面影响的泛滥，在各种垃圾文化的喧嚣中，民族地区中学生不断地受到冲击，“现实社会道德价值观念的变化，也给成长中的民族地区中学生带来了重重迷茫与困惑”，民族地区中学生“处在青春期这个阶段生理和心理尚未完全成熟，处在世界观逐步形成的时期，他们的思想和心理尚未成熟，判断是非真伪的能力不够强，容易冲动”，由此“民族地区中学生信仰迷失、行为放任，导致犯罪率不断升高，犯罪年龄层不断降低。……