焦学梅

摘要：课堂中小组合作学习的有效途径的探究，能够最大程度激发学生学习兴趣。同时使教师对小组合作学习有更深刻的认识，充分发挥小组合作学习的优势，优化课堂教学。

关键词：课堂教学；小组合作学习；有效开展途径

学生学习方式的转变是新课改在实施过程中的标志性体现。优化小组合作学习的实施策略就必须准确把握合作学习的实质，明确不同学习方式与学习有效性的关系，科学地划分学习小组并进行科学地组织和有效地管理，同时进行科学的评价和有效的调控。

一、对小组合作学习的认知

新课标中指出，教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。它要求把学生的交往活动，即“合作学习”纳入语言学习的活动中。所谓合作学习，就是指学生在小组合作中为了完成共同的任务，进行有明确分工的互助性学习。小组合作学习旨在通过交互活动提高课堂教学的效率，它强调人际交往对学生认知能力发展的促进作用，促使学生在课业、个人成长、学习策略及社会交往技巧等方面得到发展。因此，小组合作学习作为一种新的学习方式倍受关注，并被越来越广泛地运用在各种课堂教学中，它既有助于学生之间互相交流、互相合作，又能加强学生的综合实际运用能力，丰富课堂教学模式，还有利于培养学生的合作意识、团队精神，从而有力地促进了课堂教学效率的提高。……