杜红梅

摘要：口语交际是语文教学的重要组成部分，是学生语文素养的重要指标。在平时教学中，部分语文教师往往不注重口语交际的训练，这不仅制约了学生语文素养的提升，更对学生以后的发展产生了不利的影响。

关键词：初中语文；口语交际；训练

语言本身是一门艺术，口语交际在语言当中属于较高层次的范围。如今社会的发展真正步入了一个信息化全面发展的时代，人们所进行口语交际能力的培养不在受到时間乃至空间等因素的限制。在初中语文教学当中，学生口语交际能力的培养是学生综合素质提升的有效方式，但是在实际教育教学中，这一目标的进展并不理想。文章针对初中语文教学中口语交际训练进行浅探。

一、选择合适的话题

学生的投入程度与其对话题的关注程度密切相关。话题的确定应考虑到话题的现实意义、难易程度、学生的实际情况等因素，这直接关系到课堂教学能否调动学生的思维，能否产生浓厚的交际氛围。中学语文口语交际课堂教学的话题内容可以分为以练自主性说为主和以练目的性说为主两种形式。以练自主性说为主的话题的范围要尽量广泛，可涉及学生生活、学习的方方面面，而且同一个内容还可以从多角度谈。以训练目的性说为主的话题既可选取教材中的阅读和写作中的材料拓展延伸，又可以选取社会中的热点话题，激起学生参与讨论的兴趣，评析时事，针砭时弊。……