邓浩英

【摘要】教是为了不用教，因此语文阅读教学我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神，从鼓励学生自主学习，激发学生学习的内驱力入手，把课堂还给学生。

【关键词】自学能力 自学方法 自学的习惯

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0186-01

古人说：“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，于终身受用无穷。”教给捕鱼的方法要比馈赠几条鱼重要得多，同样，教给学生读书的方法要比传授知识重要得多。当代教育家叶圣陶先生也说过：“教师之教，不在全盘授与，而在相机诱导。”教师要改变那种“全盘授与”的传统教法，要积极启发，“相机诱导”，让学生在学习中学会自学方法。他还指出：“学生光听讲，不融化，不会成才。举一隅，不能三隅反，不会成才。惟有入学而取得了自学的本领，才能成才。学生受教育，就是要学到一辈子能够坚强地自学的好本领。”可见，自学对一个人的成才有多么重要的作用。

大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。逐步培养学生的自学习惯。”

那么，老师如何在阅读教学中培养学生的自学能力，我认为有以下几点：

一、注重预习，营造自主学习氛围

良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。……