【摘要】科学家和教育家都预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是那些没有掌握学习方法，不会学习的人。随着课改的进一步深入，加强学生的学法指导，已刻不容缓。笔者结合自己的教学实践，对高中数学学法指导进行了一些探索。

【关键词】高中数学学法指导

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0163-01

数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因此不少同学进入高中之后很不适应。面对新的教材、新的教学要求，有些在初中时学得不错的学生处理不当，出现听不懂、学不会的现象，导致成绩不理想，数学学习受到挫折。造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法。科学家和教育家都预言：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是那些没有掌握学习方法，不会学习的人。随着课改的进一步深入，加强学生的学法指导，已刻不容缓。笔者结合自己的教学实践，对高中数学学法指导进行了一些探索。

一、激发学生的学习动力

教育心理学告诉我们，心理需要是知识学习的原始动力，学习成功的结果是知识学习的继发动力。激发学生的学习动力，就是疏通学生心理循环的缺陷环节，不断使其体验成功的喜悦，不断输入新的心理能量，不断挑战新的学习目标。

1.激发学生学习的动机