【摘要】无论是大教育家孔子的“因材施教”，还是目前所提倡的“素质教育”，都强调以学生为主体，教师重在引导。通过知识的传授，让学生们在学习过程中学会学习、交流与合作。受应试教育影响的传统物理教学更多关注的是“教师的教和学生的学”，和我们倡导的“以生为本”的教育理念还是有些差距。为了更好的激发学生们学习的兴趣，为了更好的激励学生参与到我们的教学环节中来，提升学生在课堂中的参与度，我们尝试引入讲学稿教学。

【关键词】讲学稿 主体参与

【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0162-01

我们科组从07年开始使用讲学稿教学，到今天也积累了十年的经验了。讲学稿的引入，极大的激发了学生们学习的兴趣，课堂中学生的参与度也得到了显著的提升。教育教学理念的不断更新，促使我们不断的改进讲学稿；每一年学生具体情况的差异性，也在促进我们不断的修改讲学稿，我们的目标就是培养学生的自主学习能力，力争让所有的学生都积极主动的参与到我们的课堂中来。这就是我们所说的“主体参与性课堂”。

“主体参与型”课堂的重心更多落在学生身上，其教学模式不同于我们的传统课堂。主体参与型教学模式是以激发和发展学生主体性为宗旨的教学理念及其指导下的课堂教学活动操作方式方法。我们的讲学稿主要是通过更新教师教学观念、调整教师教学方法来促进全体学生积极参与教学全过程。具体……