王庆贵

摘要：课堂提问是数学教学过程中常用的一种教学手段，通过提问，一方面可以提高学生对于课堂教学的注意力，提升学习效率；另一方面可以有意识地引导学生的思维习惯，让学生在学习中紧跟教师的解题思路，掌握解题方法。由此可见，课堂提问在高中数学教学中发挥着重要作用。

关键词：高中数学；问题；策略

高中数学是一项思维性和逻辑性非常强的学科，并且高中大部分学生数学思维不够完善，学习起来非常吃力；对此教师就要有目的、有规划地创设合理的数学问题情境；并且抓住文章重点，以学生生活实际和周围事物规律为出发点；同时问题情境创设要有新意，结合拓展知识，有效地激发学生的数学思维和积极性，让学生真正地得到启发和思考，同时也为学生综合能力的培养奠定了基础。通过高中数学教学中问题情境创设，巧妙地从学生的角度出发，在学生的数学思维的基础上，合理地进行设问，更好地实现高中数学教学目的，达到良好的教学效果。

一、当前数学课堂中提问的不足

（一）课堂提问随意

我们部分数学教师在备课时对课堂提问缺乏深刻的认识，没有认识到课堂提问在教学活动中的重要性，因此，对于课堂提问环节的设置，缺乏系统的准备，在课堂提问时，导致目的不明，随意性强，让课堂提问流于形式。还有部分教师为了追求课堂效果，对课堂中的提问难易度把握不够，表现在提问时或易或难，对于那些难度较小的问题，学生回答积极，课堂气氛热烈，但这种表面上的热热闹闹却不能阻挡这样的一个现实，那就是根本没有激活学生思维，提问也根本没有起到促进学生深入理解问题的目的；……