楼靖怡

【摘要】小学生正处在青少年时期，他们的生理和心理发展是复杂的，也是多样的。思想品德课程和教材是伴随小学生的“青少年时期”而安排的，因此，编者在编写教材的过程中，十分注重学生生活中的真实事情，充分利用这些真事、实事来教育学生，从而使学生健康地发展。从某种意义上看，思想品德教材是学生人生指南的教科书，品德教师就是学生人生的启蒙老师。

【关键词】思想品德 生活为本 生动有趣 真实有效

笔者长期从事思想品德教学，发现思想品德教材是一本源于生活经验的教材。多年来，在指导学生的身心发展，提高学生的认知能力，培养学生的道德行为等方面，笔者紧紧围绕“生活”这个大源泉，有的放矢地灵动教学，让思想品德教学变得生动，富有情趣。

一、呈现生活，教师勇当活教材

教师在教授品德教材的过程中要成为一个活生生的参与者，有的放矢地利用各种情境，有效地把自己的感觉传达给学生，这样做会直接影响教育的实效性和真实性。教师要走进教材，平等地参与各项教学活动，通过真实呈现生活，把自己的所见所闻、所思所想充分地表现出来。如教学《不和烟酒交朋友》一课时，教材中列举了很多烟酒危害人身健康的资料、数据、事例，教师要求学生交流生活中烟酒造成危害的活生生的事例，学生不敢说，不会大胆表述。此时，作为教师，给学生呈现了一份自己的体检报告，在这份体检报告中，该教师以自己的亲身经历告诉学生们，由于不合理的饮食习惯及缺乏经常性的体育锻炼，偶有抽烟喝酒的不良嗜好，导致“脂肪肝”和“血糖增高”。……