曹其宁

【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0055-02

所谓问题意识，是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一种主动质疑、积极探究的心理状态。培养学生的问题意识能使学生主动发现问题、思考问题、解决问题，在这一富有挑战性的过程中，成为教学过程中的主动参与者、成为知识的积极探求者。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为解决一个问题也许仅是一个教学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性、从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。一切学习活动都从问题开始，没有问题就没有研究。可见，问题有多重要。在小学科学课教学中，部分教师的教学更注重学生对知识的掌握情况。有些教师担心学生的提问会影响教学进度，为了按照教学时数完成基本的教学任务，教师在教学中只按照事先设计好的问题进行教学，严重约束了学生的问题意识的发展。在教学过程中，教师要以问题为中心，精心设置问题情境，巧妙地设疑、布疑，激发学生的问题意识，积极引导学生质疑、解疑，从而提高学生的创新精神和实践能力。那么，教师该如何培养学生的问题意识呢？我认为可以从以下几个方面着手：

一、营造和谐宽松的氛围，鼓励学生问

小学生好奇心强，求知欲旺盛，对于感兴趣的事物总爱问个“为什么”“是什么”“怎么样”，蕴藏着强烈的问题意识。这种问题意识能否得到表露、展示、交流，取决于是否有适宜的环境和氛围。……