陈静

摘要：在当今的信息时代，学生的学习已不再是简简单单的学习了，而是要为今后的学习奠定基础，对于学生而言，更加重要的是要如何独立的获取知识和运用知识。因此，教师在教学中不应该只是一味的灌输式教学，而是尽可能让学生在吸收知识的同时，积极探索和尝试，让学生们成为学生的主人，进行创造性的学习。

关键词：高中政治；探究式；策略

一、遵循学生认知规律，优化课堂教学流程

进行探究式学习，要先提供生动有趣的感性材料（案例、事实、现象），从学生的生活经验切入，设计思考性问题，引领教与学的双边活动，通过对这些感性材料的分析，抽象概括出基本理论，从而完成认识过程中的第一次飞跃。在学生初步掌握基本理论的基础上，再设计具有应用性、实践性、探究性的问题，让学生运用所学的基本理论去分析、解决实际问题。这种课堂教学流程遵循了由特殊到普遍再由普遍到特殊、由实际到理论再由理论到实际的人类认识一般规律，符合学生的认知规律。

二、创设情境，激发探究兴趣

思想政治课是一门时代性与实践性都很强的学科，如果脱离时代内容和特征，那将是一潭死水和空洞的说教，自然无法激起学生的学习兴趣。高中生的理性思维日趋成熟，他们渴望用所学知识分析社会、关注社会热点问题，做到学以致用。因此，教师在教学设计中，要把社会热点、重大时事与书本的理论知识有机结合起来，使创设的教学情境具有时代气息，激起学生的探究兴趣。……