谢建发

[摘 要] 随着新课改的不断深入，人们对于教育也越来越重视，而且我国的教育在近几年来也得到了进一步的发展。物理是初中课程重要的组成部分。相对来说，物理知识比较抽象，比较复杂。要想使学生更好地掌握物理知识，就应该结合情境创设的教学手段，为学生营造轻松的学习环境，不断培养学生自主学习能力、自我探究能力，促进学生全面发展。

[关键词] 初中物理；情境创设；问题；对策

基于素质教育的具体要求，为了能够使学生综合发展，教师积极改变自己的教学手段以及教学方法。而情境创设这一教学模式，在物理教学过程中，得到了很好的应用。这种教学模式能够将教材的内容与学生的生活情境有效结合起来，在一定程度上能够激发学生的学习兴趣，促进学生的求知欲，从而加深对知识的研究，不断提高自身的能力。在初中物理教学过程中，应用情境创设这一教学模式，能够收到良好的教学效果。

一、情境创设的概念

情境创设这一教学模式主要是指在具体教学过程中，教师深入细致地了解教材的内容，确定好教学任务以及教学目标，结合学生生活情境，突出学生的主体性，培养学生自主学习能力。情境创设这一教学模式符合素质教育的实际需求，对教学质量有着积极的促进作用。

二、初中物理教学情境创设存在的问题

1.情境创设教学流于形式

有很多教师在讲课过程中，过于追求情境创设教学模式的应用，这就会导致情境创设教学模式流于形式，并不能够有效促进学生的学习，也不能够激发学生的兴趣，甚至还会起到不同程度的消极作用。……