罗艳龙

摘要：所谓的“导学”策略是指教师根据学生实际，有目的、有计划、有组织地引导学生主动、热情、高效地投入学习的教学过程系统。“导学”的策略应包括知识、技能和情感三方面的内容。其最终目的是让学生会学知识，提高学生自主地获取知识的各种能力，特别是创新能力。

关键词：初中物理教学；导学；策略

一、分段指导

分段指导是指教师根据课程标准和课程计划的要求，结合学生实际，有计划、有针对性地对学生的各种能力进行分阶段培养。具体实施过程中应注意以下几点：

学生能力的培养必须紧密结合用好教材。因为学生的学习是在相对集中的期限内以掌握前人的经验为主要任务的，学生的学习内容还受到自身的心理、生理和智力发展水平等因素的限制，而所有这些问题，教材编者在编写教材时已做了充分考虑并做了合理安排。

学生能力的培养应因人而异不能一刀切。对学生的基本要求应统一，阶段性能力的培养允许异步循环发展，学生的最终能力教学（教学大纲要求的各种能力）要达标（即到了初中毕业时全体学生的各种能力应达到或超过大纲统一要求的水平）。分段指导的主要内容有：初二上学期主要进行学习方法指导（包括观察指导、合作学习指导、作业练习指导等），努力使学生养成使学生养成良好的学习习惯；下学期增加讨论指导、合作学习指导、课外小实验小制作小论文指导等；初三再增加独立实验操作指导、逻辑推理及抽象思维训练等。……