【摘 要】时间是学校管理中的重要资源。可在现实的学校管理中，学校领导者经常出现时间管理的失向、失序、失度和失机等问题。走出学校时间管理的困境，需要学校领导者坚持统筹规划、要事优先、适当分权、审时度势等原则，树立正确的时序观、时效观、时位观和时机观，从而提高学校的管理效能。

【关键词】时间管理；学校领导；管理效能

【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）34-0064-03

【作者简介】刘玮，江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学（江苏苏州，215000）校长，江苏省数学特级教师，“江苏人民教育家培养工程”培养对象。

时间是物质运动的顺序性和连续性，它对于自然发展来说是无限的。作为个体的每一个人，所能利用的时间却是有限的。马克思曾说过，“社会发展、社会享用和社会活动的全面性，都取决于时间的节省”。可见，能否合理高效地运用好时间是衡量学校领导者管理水平和能力的重要标准之一。可现实中一些学校领导者缺乏清晰的时间管理理念、正确的时间价值观及科学的时间管理方法，学校的发展因此而陷入迟滞和阻隔的困境。对此，笔者尝试从学校领导者对于时间管理困境的分析出发，寻找学校领导者对于时间管理困境突围的路径。

一、学校领导者时间管理的现实困境

在现实的学校管理中，我们常常见到一些被琐事缠身的学校领导者，东奔西突，穷于周旋，只恨分身乏术。说到底，如此困境的形成究其原因是学校领导者时间管理能力的欠缺。……