吴金根

“吴校长，这周的‘心语说得真好，非常有道理，真是这样。”

“哈哈哈，谢谢庄老师。这是我结合自己这些年来对教育的理解和耕业过程的体悟。像你，就是这样的一位老师。”

“哪里呀，我只是比较喜欢学生，您才是，哈哈，向您学习。”

原来，庄老师又看到了我撰写的“校长心语”。这是我任校长后每周撰写并在“周工作安排”平台呈现给教师的“心话”。此周呈现的是：“教育是一种爱，一种需要教师用希望去品尝的爱；教育是一种播种，一种需要教师用心灵去润化的播种；教育又是一种收获，一种需要教师用勤劳和智慧去耕作的收获；教育更是一种坚持，一种需要教师用持久和生命去活化的坚持。”

管理首先是对人的领导，是对人“心”的领导。实践告诉我们，教师不好“玩”，教师真好“玩”，关键看你怎么“玩”。因为，好教师都是“玩”出来的。如何“玩转”教师，“玩乐”教师，需要学校的运作，需要校长智慧地去把教师“打开”。打开，首先是对教师事业激情和兴趣的“打开”，因为它是教师事业投入力与创造力的源动力。校长“心语”，这是一把“打开”教师，让教师“玩起来”的“开心”的钥匙。

解人须解心，奋斗需斗志。教育的发展，需要校长用心“开”心，解“冻”教师。由此，我发现着学校和教师的“已有”“没有”“需有”“想有”“能有”和“会有”，开始了用“心语”打开教师发展。学校是“老”的，但理念要“新”的；地方是“小”的，但志向要“大”的；房屋是“旧”的，但教育要“鲜”的；场所是“少”的，但成果要“多”的；名师是“缺”的，但后力要“足”的；质量是“摆”的，但素质要“全”的。……